中考英语听力测试解题策略
绍兴县王坛镇中骆桂荣
摘 要：中考英语试题由听力题和笔试题两部分组成，如何提高学生的听力水平，让学生在考试时发挥最佳成绩，已成了师生家长共同关注的热点问题。本文从如何提高学生英语听力综合能力的角度，重点论述了考生在做听力试题时的解题策略。
关键词：中考英语；听力测试；解题策略
中考英语试题由听力题和笔试题两部分组成，其中听力试题的分值占20%左右。全省各地市中考英语听力测试的题型有所不同，但测试目标、要求、分值和试题特点大致相同，语速从慢到接近于英美真实英语的语速。农村初中考生听力测试失分相对较多。究其原因是多方面的，但笔者认为，考生对英语听力测试的考前训练和考试时的解题技巧把握不当是关键因素。那么，怎样提高学生的听力水平？
一.了解试题特点 ，考前训练有素
古人云：磨刀不误砍柴工。磨刀，是为了更好的砍柴，是为顺利砍柴做准备，同样，中考听力测试前的充分准备也显得非常重要。其中，最首要的任务就是要了解听力试题的特点。这样，学生在考前的系统训练中才能做到有的放矢。
中考英语听力试题的主要特点是:考生能听懂已学过的贴近日常生活的交际语言、对话、语段等基本没有生词的语言材料，要求考生从每小题所给的三个选项中选出最佳选项。它考查学生在一定语境或情景中所表现出的快速反应能力和推理、判断等综合能力。常见的话题一般为：问候、邀请、约会、购物、看病、问路、打电话、谈天气、问时间等。因此，学生在考前训练时可以寻找一些针对性较强又贴近日常生活的话题进行口语交际训练，同时要充分利用各种资源和设备，如：录音机、随身听、复读机等，不失时机地进行课外听力训练，并且课外训练的题材要尽量地广一些。从绍兴市最近两年的中考听力试题来看，听力材料中的对话内容涵盖了日常生活的方方面面。因此，学生在平时的课外训练中要多留心、关注生活语言中的细节，并做到精听泛听有机结合。教师还可以帮助学生将语言材料录制成有音乐伴音的录音带，用含有背景音乐的语言材料进行测试训练，背景音乐称之为干扰音，这样的高难度训练能极大地提高学生的辩音能力和捕捉信息能力。中考时一旦干扰音被取消，学生听起来就会觉得很轻松，听得更清楚，效果会更佳。
听力测试在很大程度上可以称为是对考生心理素质水平的测试。学生在接受听力考试时会有一种过度的焦虑感，担心自己听不懂材料，或者即便听懂了一些只言片语而不会做题目怎么办，在听之前就处于紧张状态，产生急躁、自责、抱怨等不良情绪，结果在获取信息的时候就产生困难和障碍，这是由于缺乏良好的心理素质。心理学研究表明，紧张、忧虑和恐惧会妨碍大脑工作，导致思路阻塞，听辨能力下降，记忆困难。那么，如何提高心理素质，克服焦虑情绪？关键是克服“听力恐惧症”。因此，学生在面临考试时，一定要把握好试卷分发和播放试音阶段调整情绪的最佳时机，努力稳定情绪、放松自己。譬如：做做深呼吸，想想开心事、默默哼小调……学生不能有患得患失的想法，要尽量以轻松的心态去做题。
二.掌握测试要点，考时得心应手
为了能对所听内容做到理解其内在联系,领会其主旨大意和抓住其重点内容,把握听力测试要点是提高答题正确率的关键。英语听力测试要点大致可分为三个方面：
1．理解主旨大意，揣摩中心意图
任何一段对话都是围绕一个中心而展开的，考生必须对所听内容有一个全面的把握。以下面的语言材料为例：
M: Have you ever been to the zoo ?
W: No, I’ve never been there before . Have they got many animals there ?
M: Yes . It’s quite a big zoo .
W: How many kinds of animals are there in the zoo ?
M: More than 80 . Among the animals there are two big pandas and a baby panda .
W: Really ? I’ve never seen a baby panda before . I’d like to go and have a look .
M: When will you go there ? I’d like to go with you .
W: Me too . I’m going there this Sunday .
给题：What are the two speakers talking about ?
选项：A. The animals B. The zoo C. The panda
答案：B，因为这两人谈论的主题是动物园，如果考生选 C 则是片面的，因为材料中提到的panda 是动物园里80多种动物中的其中之一。试想，如果C可以选，那么A也可选了，故B是最佳选项。此题难度较大，要求考生对所听内容进行信息加工，通过分析理解，才能解答。
2．推断弦外之音，快速推理判断
考生对所听内容进行整体理解，推断说话者的意图、情感、态度和行为等,这需要考生学会推理。以绍兴市2006中考听力试题11-12题为例，材料如下：
W: You look worried . What’s wrong ?
M: I borrowed a magazine from the library last Sunday .But now I’ve lost it .
W: What a pity ! When did you lose it ?
M: I played basketball yesterday afternoon .I put it under the tree . When I went back to get it , but it wasn’t there .
W: Don’t worry . Maybe someone took it by mistake .
M: But how can I find out who took it ?
W: Why not write a note and put it up on that tree ?
M: What a good idea !
给题：What will he do soon ?
选项：A. He’ll write a note . B. He’ll climb the tree . C. He’ll play basketball .
答案：A, 虽然材料中那位男士没有直接说:I’ll write a note ,但是从男女双方的交流中可以推断出: He’ll write a note and put it up on that tree .因为他很想找回那本杂志，故A是正确选项。此题难度适中，稍作推理就能做出判断。
3．获取具体信息，进行数据处理
对话中往往具备像时间、地点、人物、价钱、数量等方面的具体细节，学生在接受这些具体信息以后，做一些简单的数据处理，就能得出结论。以绍兴市2006中考听力试题第10小题为例，材料如下：
M：Look,I have two new books on computer .
W: But you have three already .
给题：How many books does the man have on computer ?
选项：A. Two B. Three C. Five
答案：C ，因为材
[page_break]料中提到的那位男士除了有两本计算机方面的新书外，还有三本计算机方面的旧书。“两新”“三旧”是信息，数据处理结果是:Five,所以C是正确选项。三．运用解题技巧，考时发挥自如
人们在日常生活中要做好、做成功每一件事，都需要研究方法与策略，当然，学生做听力试题也不例外。考生在做中考听力试题时，要做好每一道题，
掌握和运用解题巧门显得尤为重要。
1．听前浏览试题，预测听的重点
预测能力是听力理解的又一重要方面。在做听力试题之前，考生非常有必要快速地浏览题目和选项，捕捉一切可以从题目及选项上获得的信息。选项是理解的关键，它可以帮助学生预测即将听到的内容以及所听的重点。学生必须在短暂的时间内分析和对比选项的不同之处，带着问题有目的地听，就会比较敏感地获取相关问题的信息。这样便于在听中做到重点突出。以绍兴市2006中考听力试题第6小题为例：
题目：What time does Lily get up every morning ?
选项：A. At 6:00 B. At 6:15 C. At 6:30
浏览试题时，要预测那男士可能会说：“I get up at 6:00 / 6:15 / 6:30 every morning.”（称之为干扰内容），而那位女士一定会说：“I get up at 6:00 / 6:15 / 6:30 every morning .” 因为Lily 是女的，所以你听题时，那位女士（Lily）的话一定要听仔细。只有听明白了Lily的确切起床时间，才能把题目做正确。
2．听中边听边记，捕捉主要信息
在录音材料播放时，考生的注意力应放在整体内容以及和问题有关的信息上，千万别放在个别单词或句子上。为了便于记住重要信息，有必要做到边听边记，把重要信息（如：时间、地点、人物、事由、方式、数据等）的关键词记下来，从而迅速捕捉所听内容的主要信息。同时要善于对所捕捉的信息进行处理，联系题干和选项内容快速作出推理、判断，对把握不大的题目可使用排除法作出选择。对于暂时听不懂的地方，可以边听边在选项的相关处作记号以便稍后再做。决不能优柔寡断，拖延答题时间，从而影响下段内容的预读或收听，否则会得不偿失。
3．听后理顺关系，修正疑问信息
听力测试是一个预读、信息输入、存储和信息加工的复杂过程，而整个过程又必须在短短几秒钟内完成。在整个过程中，学生要对听前和听中所得到的各种信息，做到前后联系、迅速优化组合，从中找出说话者的思路（如：目的、观点、情感和可能发生的行为等）。要善于把第二次听到的信息用来补充和修正原来漏听或者有疑问的信息。这样，听力测试的正确率就会更高。
总之，学生要提高英语听力水平的方法是多方面的，但要突破听力障碍，提高答题的正确率，除了要科学地进行考前的听力训练外，还要善于掌握测试要点、正确运用解题技巧。这样，才能在考试时发挥最佳成绩。
[参考文献]：
①沈江峰、周智忠等《初中生学业评价指导用书——英语》浙江人民出版社.2006.
②WWW.uniwant.com《中学英语听力教学初探》江西师大附中英语组，2006.
③许酉萍.影响英语听力水平的因素及其对策.现代教育研究杂志。2003，（1
④杨艳华 张树凡.影响提高英语听力的诸多因素.大连民族学院学报.2000，
